BIO_GEO_ESO

Migració del bloc

2011-10-03T11:46:00.001+02:00

A partir d'ara el bloc ha migrat a:

http://doblehelix.blogspot.com

Programa tres14: L'Univers

2011-07-31T15:43:00.001+02:00

Episodi del programa tres14 de TV1 emés en febrer de2011 i en el qual trobareu una gran quantitat de respostes als enigmes de l'univers.

Terratrèmols

2011-07-31T15:32:00.000+02:00

Episodi de la sèrie de TV1 tres14

Una forma més actual d'explicar un tema de "tota la vida"

Com explicar la genètica

2011-06-02T19:13:00.001+02:00

En internet es troben coses molt interessants. En aquest bloc La genètica i les lleis de l’herència tenim una unitat de genàtica per a 4 ESO espectacular.

Pel que respecta als objectius, en acabar la unitat haurieu de ser capaços de:

Raonar les bases experimentals de les lleis de Mendel
Definir correctament, i amb capacitat per a formular els teus propis exemples, els conceptes següents: raça pura, híbrid, gen, al·lel, homozigot, heterozigot, dominància, recessivitat, codominància, herència intermèdia, genotip, fenotip i arbre genealògic
Trobar la resposta a problemes senzills que impliquin el coneixement i comprensió de les lleis de Mendel i de l’herència lligada al sexe
Raonar el significat de cadascuna de les lleis de Mendel
Raonar les limitacions de les lleis de Mendel
Dissenyar arbres genealògics elementals d’alguns caràcters de la pròpia família i preveure la possible transmissió a la descendència
Explicar l’herència dels grups sanguinis ABO
Compendre les conseqüències de la consanguinitat sobre l’herència
Explicar la importància biològica de la meiosi
Conèixer i relacionar els conceptes de meiosi, mitosi, nucli, gàmetes, cromosomes, locus, lligament, entrecreuament, teoria cromosòmica, recombinació genètica
Definir correctament i posar exemples d’interacció gènica i pleiotropia
Coneixer les aplicacions de la genètica a diferents camps
Tenir capacitat crítica per a valorar l’interès de les aplicacions de la genètica en agricultura, ramaderia i medicina
Aplicar els coneixements adquirits per predir resultats experimentals
Explicar de forma senzilla i clara l’expressió dels gens
Explicar de forma clara i senzilla la mutació de l’ADN
Discutir la influència de l’ambient en l’herència
Coneixer les tècniques més senzilles de l’ADN recombinant que es fan servir en enginyeria genètica i les seves aplicacions

Lleis de Mendel

Us adjunte un seguit d’enllaços amb més recursos:

Quèquicom L’herència: de pares a fills
Presentació de diapositives per refrescar alguns conceptes clau de 4t i altra per fer una perpectiva de la unitat.
Podeu repassar continguts de 4t en aquesta web del Projecte Biosfera.
El portal Genètica a l’abast de tothom.
Un Quadern Virtual sobre genètica
Bloc de l’Herència de la fibrosi quística del projecte Biologia en context
Altra presentació sobre herència genètica.
Una línia del temps, des del 1759 fins al 2002, relacionant events relatius a l’estudi de l’herència. També en format flash
Portal de la UAB Una invitació a la bioinformàtica, inclou blocs per viatjar pel genoma humà o reflexionar que ens fa humans i visualitzar la variabilitat de mirades humanes o la coloració del pel dels mamuts. També hi ha un curs de genètica amb més diapositives.
Complet i clàssic portal Mendelweb, amb adaptacions de molts dels articles i papers originals del precursor de la genètica. Teniu també les ressenyes de dos interessants lectures estivals
Una anàlisi dels experiments de Mendel des de la Complutense.
Apunts de genètica de Toni Cassany i, des de la Revista de Ciències, apunts en PDF amb conceptes clau, sobre les Lleis de Mendel
Edició digital dels llibres Introduction to genetics i Introduction to genetic analysis. Amb reculls d’animacions i exercicis.
Bloc de genètica mendeliana al Biology project
Bloc de genètica clàssica al DNA from the beginning
Web Mosques de Toni Mulet, un taller de genètica virtual per treballar els creuaments amb Drosophila
Genetics WebLab Directory, un seguit de simuladors per treballar l’herència i el material hereditari. Entre d’altres el Mendel’s Peas.
Des d’aquest enllaç podeu descarregar el Joc dels Gens, en que treballarem la setmana vinent. Si teniu problemes per instal·lar-lo, feu una ullada al manual.
Recull de problemes de genètica de la UIB i la UAB, per practicar amb llapis i paper

Pel que fa a la vostra tasca, com a les activitats anteriors, heu de completar les següents activitats en un document de text. En acabar feu-me’l arribar al correu.

Captureu les imatges dels tres patrons d’herència d’aquest exercici, identifiqueu-los i raoneu les diferències entre cadascun d’ells.
Fes el mateix relacionat els diferents fenotips amb el genotip corresponent. Raona les diferències entre els dos conceptes.
Escolteu el video i relacioneu els conceptes. Tot seguit completeu i transcriviu el text.
Completeu l’activitat i recordareu els passos per resoldre problemes de genètica. (Atenció sols funciona en Explorer :cry: )
Entreu a la web del Projecte Biosfera i completeu els mots encreuats i les activitats 3 i 4 (en Explorer :cry: ) sobre Mendel.
Repliqueu l’experiment de Mendel sobre el dihibridisme, agrupeu els fenotips i els genotips corresponents i relacioneu-los amb la tercera Llei de Mendel. Si no ho teniu clar, refresqueu informació.
Completeu ara els problemes de monohibridisme del Biology project i preneu nota de les respostes.
Torneu al Biosfera i completeu ara l’activitat 5 (en Explorer :cry: ), sobre Teoria cromosòmica de l’herència i els problemes de genètica.
Finalment per sintetitzar, completeu els següents problemes de genètica del Biologia en context

Tres14: Alimentació

2011-05-30T17:09:00.001+02:00

Programa emés el 22 maig 2011.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/tres14/tres14-alimentacion/1108596/

Una alimentació sana no està renyida amb el gaudi de les delícies culinàries. Els convidats d'aquest diumenge a Tres 14 posen en comú els seus coneixements per harmonitzar gastronomia i nutrició dos conceptes considerats habitualment antagònics.

El programa mostra com aconseguir uns hàbits alimentaris saludables amb les aportacions del cuiner Ferran Adrià, el cardiòleg Valentí Fuster, una autèntica eminència en recerca cardiovascular, que explica com alimentar protegint el cor, i de Dolors Corella i José María Ordovás, que avancen les dietes del futur.

Aquests experts en nutrigenòmica pronostiquen que, en un temps no llunyà, la seva disciplina es colarà fins a la cistella de la compra. A l'hora d'anar al mercat, a la botiga d'alimentació o, fins i tot, per menjar fora de casa, serà indispensable portar un xip genètic amb el genoma personal de cadascú per saber quins aliments són els que li convenen per mantenir saludables.

Quequicom: La diabetes

2011-05-25T13:55:00.001+02:00

Diabetis: quan el dolç amarga

"Quèquicom" dedica el capítol a la diabetis, una malaltia que afecta milions de persones. Però no tots els afectats ho saben, perquè aquesta malaltia no acostuma a donar símptomes fins que ja està avançada.

Colors i percepcions

2011-05-22T13:04:00.002+02:00

En aquest bloc he llegit que els colors poden influir en la nostra percepció de la realitat. A més de ser curiós, us anime a comprovar la seua veracitat, mitjançant algun tipus de prova científica.

Si vols arribar més lluny, vesteix de vermell. Si vols que la teua caixa pese menys, pinta-la de blanc

L'aspecte de les coses, sobretot els seus colors, té efectes psicològics sorprenents.

Fins al punt que el color de la roba pot arribar a influir en lel rendiment dels esportistes, per exemple. La investigació, recollida per la revista Nature, va ser duta a terme per dos antropòlegs de la Universitat de Durham: Russel Hill i Robert Barton. Després d'escodrinyar les estadístiques dels combats dels Jocs Olímpics d'Atenes de 2004, van descobrir que vestir de color vermell augmenta les probabilitats de guanyar. Entre contrincants igualats, la preponderància dels guanyadors de vermell és prou rellevant com per ser producte de la casualitat. Potser perquè el vermell està associat popularment a la guerra, a l'acció, a la violència de la sang. Com si així els esportistes es poguessin posar un vestit de superheroi. Com la ploma que usava Dumbo per tal d'obtenir la confiança suficient per a volar.

La mida i el pes dels objectes també poden modificar (psicològicament) emprant els colors. Si els portadors d'una mudança protesten per l'excessiu pes de les caixes que han de transportar, sent aquestes de color negre, només cal canviar el negre pel blanc i, automàticament, els portadors sentiran que el pes disminueix. Perquè psicològicament el blanc pesa menys que el negre.

O un altre: un comensal que només percebi el món en blanc i negre i es disposés a consumir un plat de spaghetti, sentiria arcades, ja que només veuria cucs negres, una barreja que al paladar sabria com a tal, mai com spaghetti. Perquè el color també atorga gust a un aliment.

Via | La psicologia del color d'Eva Heller / Un antropòleg a Mart d'Oliver Sacks

Webquest sobre sexualitat

2011-05-04T19:18:00.001+02:00

Anem a fer un treball en grups de tres persones sobre sexualitat. Imagineu que sou un grup de 3 amics que heu decidit fer feina de voluntaris durant l'estiu al centre de planificació familiar de la vostra ciutat.

La vostra tasca consistirà en assessorar, informar i recomanar a cada persona que ho sol·licite tot el que cal saber en el seu cas sobre anticonceptius i malalties de transmissió sexual.

Els detalls del treball i com s'agruparem ho decidirem en classe.

La feina a realitzar la teniu en aquesta web

Dormir bé per viure millor

2011-05-03T17:08:00.001+02:00

L'entrevista 3/24 - 03/01/2011

Més d'un terç de les persones tenim problemes per dormir. El Dr. Estivill, acaba d'escriure "Dormir bé", on explica alguns consells i trucs dins la seva disciplina. El Dr. Estivill és director de la clínica de la son de l'Institut Dexeus i coordinador de la Unitat de la Son de l'Hospital General de Catalunya.

tres14: Homes i dones

2011-04-12T21:10:00.001+02:00

Un episodi que segur que veureu, ja que és un tema que us interessa.

Aquestes són algunes de les preguntes que apareixen al programa:

en què ens semblem homes i dones?
com reacciona el cervell quan ens enamorem?
quina és la fòrmula de les parelles que duren?
en què es fixen els homes?

Som un dònuts?

2011-04-10T20:25:00.001+02:00

Ja m'heu sentit en classe més d'una vegada, comparant el nostre cos amb els dònuts. A continuació teniu un article seriós que us explica el tema amb major profunditat.

adolescència / tres14

2011-04-04T15:38:00.002+02:00

De bon segur us interessarà el tema i us ajudarà a conèixer-vos millor.El sempre interessant programa tres14 de TVE1 us aclarirà moltes coses. Si voleu saber-ne més, hi teniu molts enllaços per obrir. Esteu invitats a escriure al vostre bloc les vostres reflexions.

adolescencia / tres14

¿cuáles son los falsos mitos de la adolescencia?
¿la adolescencia es inevitable?
¿qué seríamos sin adolescencia?

Emisión, domingo 2 de enero 2011

Hubo una época en la que dábamos un salto directo de la infancia a la edad adulta. De los juguetes pasábamos al trabajo y a la hipoteca. Nos perdíamos la música, el baile y la diversión. Nuestro cuerpo cambiaba, pero a nadie parecía importarle. En 1904 el psicólogo americano Stanley Hall publicó un artículo llamado “Adolescencia” y así se empezó a reconocer una nueva etapa de la vida, que aún nos cuesta definir y entender. Cambia nuestro cuerpo pero también nuestro lugar en la sociedad. Y en el proceso parece que estemos en tierra de nadie. Por eso, para estudiar a los adolescentes no basta con la medicina y la biología. Antropólogos y sociólogos también ayudan a entender esta etapa de la vida en la que todo parece empezar a cambiar. Michel Fize y Carles Feixa creen que en la adolescencia tenemos más potencialidades y somos más inteligentes. Otros como el pediatra Santiago García-Tornel y el catedrático en Pediatría Antonio Carrascosa analizan los comportamientos y los inevitables cambios físicos de esta etapa de la vida. tres14 habla con ellos para saber ¿cuáles son los falsos mitos de la adolescencia? ¿la adolescencia es inevitable? ¿qué seríamos sin adolescencia?

Y además en este programa hablamos de:
tormenta adolescente; cuerpo efervescente; ¿cuándo surgió el periodo adolescente?; ¿qué diferencia un cerebro adolescente?; ¿la adolescencia es sólo humana?; ¿por qué los adolescentes son temerarios?; ¿por qué los adolescentes tienen cambios de humor?; el sms; indestructible adolescente.

Links Adolescencia

http://www.muyinteresante.es/las-10-claves-de-la-adolescencia
En Muy Interesante publican Las 10 claves de la adolescencia. Psicólogos y sociólogos investigan si su comportamiento obedece a un rito social o se debe a un cúmulo de factores biológicos.

http://www.investigacionyciencia.es/03063988000590/El_cerebro_adolescente.htm
En la revista Investigación y Ciencia publican El cerebro adolescente. Los adolescentes muestran poco juicio en situaciones arriesgadas. Pensar de forma menos lógica podría dar mejores resultados.

http://www.elmundo.es/elmundosalud/2010/10/22/psiquiatriainfantil/1287758911.html
En la web del diario El Mundo publican El cerebro juvenil se vuelve insensible a la violencia. Según un estudio, una sobredosis de escenas brutales lleva a los adolescentes a insensibilizarse ante ellas.

http://www.tendencias21.net/Descubren-por-que-a-los-adolescentes-les-cuesta-concentrarse_a4518.html
En la web de Tendencias21 publican Descubren por qué a los adolescentes les cuesta concentrarse. El cerebro no termina de desarrollarse hasta avanzada la veintena, mucho después de lo que se creía.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/minutos/medir/madurez/cerebral/elpepusoc/20100910elpepusoc_8/Tes
En la web de El País publican Cinco minutos para medir la madurez cerebral. Las conexiones neuronales muestran el paso de la infancia y la adolescencia a la edad adulta y se observan mediante un escáner.

http://www.madrimasd.org/noticias/ninos-espanoles-llegan-adolescencia/44555
En la web de mi+d publican Los niños españoles llegan antes a la adolescencia. Antes jugaban con muñecas y coches. Ahora viven por les encantan los programas de televisión de adultos y quieren vestirse como mayores.

http://psiquiatria.diariomedico.com/2010/11/16/area-cientifica/especialidades/psiquiatria/botellon-adolescente-eleva-riesgo-de-depresion
En el portal de Diario Médico se puede leer la noticia El 'botellón' adolescente eleva el riesgo de depresión. El consumo excesivo de alcohol en la adolescencia podría aumentar el riesgo de trastornos del estado anímico.

Especial sobre dinosaures

2011-03-01T17:14:00.000+01:00

2011-02-17T18:58:00.000+01:00

tres14 - Herència genètica

2011-01-16T23:25:00.000+01:00

Programa de tres14 a explicar-nos coses sobre l'herència:

El resultat genètic d'un aparellament és molt difícil de predir. Però tot i així ens preguntem per què som com som. Volem saber per què tenim els ulls de l'avi o si determinada malaltia s'hereta. I la resposta a les nostres preguntes està en els gens. Cromosomes, aminoàcids i proteïnes són conceptes que de vegades se'ns barregen al cap, però que estan darrere del que ens fa tan iguals i tan diferents. "Tres 14" ha parlat amb el biòleg Marc Isamat i la seva família, amb la ginecòloga Carmina Comas i amb l'oncòleg Manel Esteller. A ells els preguntem què és l'herència? Sabem per què som com som? ¿Controlarem què li arribem als nostres fills?

Un exemple dels treballs realitzat dins la web "La isla de las Ciencias"

2010-06-22T18:01:00.000+02:00

Durant uns dies hem estat treballant a l'aula d'informàtica les activitats pràctiques sobre ecologia que apareixen en la web "La isla de las ciencias" de la qual hem parlat en entrades anteriors. Una forma molt diferent de treballar, molt més propera a la metodologia científica. Cada alumne va realitzar una activitat diferent i el seu treball equilavia a 2 punts de l'examen.

Mostra d'una activitat feta pels alumnes: Segregació ecològica

Excursió a la serra d'Espadà

2010-06-11T10:09:00.000+02:00

Estudi de la serra d Espadà

Els alumnes de 4 ESO van realitzar el passat dia 17 de Maig una activitat pràctica d'ecologia , tot visitant una zona de la serrà d'Espadà. el resultat d'aquesta visita la teniu en aquest treball fet per les alumnes Cristina Barreda, Raquel Inat i Sofia Soler.

Els alumnes de 4 ESO obtenen el tercer premi

2010-06-09T09:10:00.000+02:00

Aquest curs, els meus alumnes de 3 ESO i 4 ESO varen participar en l’estudi sobre els hàbits alimentaris, organitzat per l’equip de Recerca en Acció i la Fundació Alícia. Ens ha estat atorgat el tercer premi. a continuació teniu les raons del jurat per premiar-nos:

3/ IES Vicente Ferrer Escrivà (4t ESO)

Les propostes d’aquesta classe són molt interessants i es nota que han estat treballades pels mateixos alumnes. Una de les propostes que més ens agraden és la de conrear un petit hort a l’escola, per tal de que els nens aprenguin a valorar l’esforç que comporta i per a fomentar el consum de les fruites i verdures plantades.

Els alumnes han creat un bloc amb vídeos de tota mena i un altre bloc amb els power points generats pels alumnes.

Felicitacions a tots els alumnes participats de 4 d'ESO i, especialment, a les alumnes Cristina Barreda i Sofia Soler, el treball de les qual va fer decidir els membres del jurat a concedir el premi al nostre centre.

Estudiar ecologia amb "La isla de las Ciencias"

2010-05-20T09:00:00.000+02:00

Tornem a aquesta interessant web per poder estudiar d'una forma més activa els temes que comprenen l'estudi de l'ecologia.

Sapiens, una mica Neandertals

2010-05-20T08:51:00.000+02:00

Què fas dissabte al matí? Vine't a EXPOCIENCIA 2010

2010-05-17T20:22:00.001+02:00

Dissabte pel matí vinent tindrà lloc EXPOCIENCIA 2010, una jornada de portes obertes organitzada pel Parc científic de la Universitat de València.

Al llarg de tot el matí estan programades una gran varietat d'activitats científiques i tecnològiques per tal que tots els assistents descobrisquen, experienten, i s'apropen d'una forma agradable a allò que és la ciència. els tallers estan pensats per a un públic de TOTES les edats. podeu anar amb els amics o amb tota la família.

Ací teniu el programa d'activitats.

Per arribar-hi podeu utiltzar el Metro (línea 4, parada RTVV-Santa Gemma) o arribar amb el cotxe. Per a més informació, ací teniu un mapa.

Som una mica Neandertals

2010-05-10T10:07:00.000+02:00

Ara que estem estudiant evolució en classe, potser podreu entendre una mica millor el contingut d'aquesta entrada publicada al bloc Centpeus que tracta de les relacions de parentiu evolutiu entre els humans actuals i els Neandertals. L'article està referint-se a proves de tipus bioquímic. Us transcric l'article:

Els detectius saben molt be que per refer una història cal tenir presents tots els detalls, totes les pistes, ja que qualsevol indici ens pot oferir un nou punt de vista que faci canviar l’esquema general o, si més no, alguns detalls de la història. I la setmana passada van sortir a la llum unes noves dades que ens ajuden a entendre una mica més la nostra història, la dels humans. Uns investigadors han descobert que els humans portem una mica de DNA compartit amb els neandertals. Naturalment el titular a la premsa era que els humans s’havien aparellat amb els neandertals. També recalcaven que no podem saber si va ser un mascle sapiens amb una femella neandertal o a l’inrevés.

És comprensible que la imatge d’un neandertal i un sapiens fotent un clau és més espectacular que la nova imatge que aporta a la nostra evolució. Però després d’una estona de bromes, si donem un cop d’ull a com van fer l’estudi trobem coses que també són interessants.

En realitat, fins ara només podíem agafar restes de neandertals i compara-les amb les dels humans actuals o d’altres simis per mirar d’establir semblances i diferències. Això ens ha donat molta informació, però evidentment té uns límits. La gràcia és que fa poc s’han desenvolupat les tècniques per obtenir DNA de les restes dels neandertals. I amb això podem començar a comparar-nos a nivell molecular.

En aquest estudi s’ha comparat el DNA obtingut a partir d’ossos de tres neandertals amb el de cinc humans actuals. També s’ha comparat amb el de ximpanzés, els nostres parents vius més propers. Els cinc humans no van triar-se a l’atzar. Corresponien a un humà sud-africà, un de l’Àfrica occidental, un francès, un xinès i un de Nova Zelanda.

Adoneu-vos que els genomes del xinès i el de Nova Zelanda eren representatius d’humans que mai no van estar en contacte (que sapiguem) amb neandertals. En canvi el francès és una mostra d’humans que si que hi van estar en contacte, ja que en realitat els neandertals eren típicament europeus i per aquí tenim constància que van conviure durant un temps les dues espècies. Finalment els africans eren els representants de l’origen dels humans, abans de la sortida d’Àfrica que va tenir lloc fa uns 70.000 anys.

El primer que han vist és que humans i neandertals estem molt més emparentats entre nosaltres que amb els ximpanzés, cosa que confirma el que deien els estudis purament anatòmics.

Però l’interessant ha estat, és clar, la presencia de gens de neandertals en el genoma dels humans moderns. El primer que cal notar és que no es tracta de gens funcionals. Parlem de zones de DNA que no semblen tenir una particular importància. És evident que no hem heretat dels neandertals la seva capacitat per resistir el fred i aparentment tampoc cap gen d’especial importància. També cal destacar que ells no portaven DNA humà.

Però el més interessant és que tant el francès, com el xinès i el de Nova Zelanda porten DNA neandertal. En canvi, els africans no.

Això indica que els entrecreuaments devien tenir lloc a la zona de l’orient mitjà. Abans que els humans abandonessin Àfrica i s’escampessin per tot el planeta. Els humans que van migrar cap Àsia i Oceania ja portaven els fragments de DNA neandertal a les seves cèl·lules. Uns fragments potser de poca importància funcional, però que deixaven una empremta sobre la nostra història.

Per descomptat caldrà fer més estudis per perfilar millor el que anem descobrint. Però en tot cas, si algun dia algú us vol insultar dient-vos “neandertal”, podeu respondre-li amb tranquil·litat que “efectivament, però només entre un 1 % i un 4 %”.

Proves de l'evolució

2010-05-01T22:20:00.000+02:00

Evolution by natural selection

2010-05-01T21:36:00.000+02:00

Com s'originen noves espècies?

2010-05-01T20:53:00.002+02:00

Un dels mecanismes més extesos que expliquen l'aparició de noves espècies és el mecanisme d'especiació al·lopàtrica.

Per il·lustrar els passos en el procés d'especiació al·lopàtrica, examinarem una espècie hipotètica de sargantana. Abans que comence el procés, hi ha poblacions d'aquesta espècie a banda i banda d'un rierol. Cada població presenta algun grau d'adaptació per al camuflatge amb el medi ambient local (en funció del color de la superfície de la zona).

Hi ha individus que de tant en tant creuen el torrent i poden creuar-se amb individus de l'altre banda, mantenint així les poblacions com a membres d'una sola espècie.

El procés d'especiació al·lopàtrica comença quan un canvi climàtic fa que el riu siga molt més ample.

Les sargantanes no poden creuar el riu i així aquest pot fer que les dues poblacions (a l'esquerra i a la dreta del riu) resten aïllades geogràficament. El riu segueix sent una barrera geogràfica per a diversos milers d'anys. Durant aquest temps, es tornen cada vegada més poblacions genèticament diferents a causa de l'adaptació local. La població de la part esquerra del riu presenta un color prou més fosc que la població de la dreta on predominen individus molt més clars.

Imaginem ara que el clima canvia de nou i el riu torna a ser un rierol. Les sargantanes ara poden tornar a creuar a l'altre costat. Si les poblacions han evolucionat genèticament de forma molt diferent, l'encreuament entre els individus d'aquestes dues poblacions ja no és possible i les dues poblacions poden ser considerades espècies separades.

El comprendreu molt millor visitant el següent enllaç on aquest dibuixos formen part d'una curta animació:

http://www.mhhe.com/biosci/esp/2001_gbio/folder_structure/ev/m3/s2/evm3s2_4.htm

Altres propostes de millora de la nostra dieta

2010-04-27T23:49:00.000+02:00

4ESO_proposta1

4ESO_proposta2

4ESO_proposta3

Proposta de millora de la nostra alimentació

2010-04-27T21:17:00.001+02:00

PROPOSTES PER A MILLORAR L'ALIMENTACIÓ DELS ALUMNES DE LA NOSTRA CLASSE

Sofía Soler (4 ESO C)
Cristina Barreda (4 ESO C)

IES VICENTA ESCRIVÀ (VALÈNCIA)

Després de conèixer els resultats del test sobre l’alimentació que vam realitzar el passat mes que consistia en l’estudi de l’alimentació dels joves d’aquest centre, amb el fi de comparar els resultats amb els alumnes d’altres centres educatius per a poder realitzar una estadística, a més d’enviar una resposta per a ajudar-nos en la millora dels nostres hàbits alimenticis.

Nosaltres hem preparat tres diferents propostes en les que fem referencia a les tres carències dels alumnes d’aquest centre, és a dir, la ingesta de fruites, verdura i, com no, el peix.

La finalitat d’aquestes tres propostes és ajudar als joves per a que vegen més atractius aquestos aliments i que agafen hàbits alimenticis de vida sana per a solucionar aquest greu problema.

Projecte 1: Un hort fet pels estudiants

Aquest projecte consistiría en la creació d’una nova materia optativa dins dels currículum escolar en la qual els alumnes tindrien la possibilitat d’estudiar plantes frutals, hortalisses i qualsevol element agrícola. L’asignatura s’ajudaria amb un xicotet hort plantat i conreat pels propis alumnes en el centre, i que ells mateixos pugueren aprofitar els fruits per al seu propi consum.
Aixina, els joves, apreciarien el resultat del seu dur treball afiançant una millora en l’hàbit alimentici i en el seu creixement com a persones.

Projecte 2: PAPES, ENTREPANS I FRUITES!

Amb aquest projecte volem incrementar el consum de fruita als centres educatius. Açó no es aconseguirà només donant xarrades ni fullets informatius que els més joves obliden o simplement els llancen a terra sense mirar-los.

Per a evitar això, volem introduïr a les cafeteries dels centres que, com ja sabem oferixen als estudiants una gran varietat d’esmorçars, lapossibilitat que els alumnes tinguen també la possibilitat de triar entre bollería o entrepans. Bé, doncs el que volem, és introduïr fruïta, és a dir, que en les cafeteries també es venga fruïta, ja siga en peça o en suc.

Açó permetirà als alumnes poder elegir fruïta per a esmorçar o, si ja el porten de casa, acompañar-lo amb un deliciòs suc natural, perfecte per a seguir amb forces la resta del dia.

Projecte 3: SALUT CAMUFLADA

Cóm fer que els més joves mengen verdures o peix sense que s’adonen? Aquesta és una de les preguntes més repetides, doncs açò ho podem evitar si aquestos no saben que es el que están menjant, és a dir, ‘’camuflar’’ el peix i les verdures i una volta s’hagen menjat el plat dir-los que hi havia , aixina ells s’adonaran de que no te un gust tan dolent i que, fins i tot, els agrade més del que ells pensaven abans de tastar aquest nou plat.

Finalment hem fet aquest vídeo que esperem que us agrade:

Si feu clic sobre el video el podreu veure a TOTA PANTALLA

Ací hi ha enllaços de pàgines amb receptes:

http://www.misrecetasmascaseras.com/2009/10/macarrones-con-atun-y-tomate.html

http://www.recetasdepescado.net

http://www.cocinasencilla.com/recetas-verduras.html

Per a finalitzar hem inclós el enllaç d’aquesta página (baix) en la que hi han jocs per a totes les edats on els joves poden aprendre molts conceptes sobre una alimentació sana i correcta.

http://obesidadinfantil.consumer.es/web/es/proteinas/3.php

A new presentation on Evolucionism

2010-04-21T07:43:00.000+02:00

A new game on evolution

2010-04-19T22:44:00.000+02:00

Un poc més complicat però millors gràfics.

El joc de l'evolució

2010-04-14T21:01:00.001+02:00

El joc de l'evolució: basat en l'exemple de la papallona biston betularia.

Hi ha una versió en anglès del joc: és convenient utilitzar-la per poder aprendre el vocabulari.

Transgènics a la carta

2010-04-14T00:26:00.000+02:00

Arriba la revolució de les cèl•lules mare

2010-04-14T00:24:00.002+02:00

L'Albufera de València i les seues amenaces

2010-04-13T23:36:00.001+02:00

Tot i que ens avancem al tema d'ecologia, la proximitat de la visita dels italians al nostre centre fa convenient la presentació d'aquest vídeo emès al programa quèquicom de la TV3.

Evidence and evolution

2010-04-13T10:34:00.000+02:00

Material molt asequible de la Universitat de Cambridge que ens mostra les principals evidències a favor de la teoria de l'evolució.

Charles Darwin & Evolution

2010-04-12T12:43:00.000+02:00

Una web que us permetrà descobrir molts aspectes importants -en anglés- sobre la vida i obra de Charles Darwin i la teoria de l'evolució. Il·lustracions molt bones. Recordeu que cal entrar a l'apartat "for kids"

Una web sobre evolució humana

2010-04-11T12:51:00.000+02:00

Una web interactiva sobre evolució humana, provinent de la Xarxa telemàtica educativa de Catalunya.

Joc interactiu sobre evolució

2010-04-03T18:15:00.000+02:00

Darwin: Who Wants to Live a Million Years?: Science Channel

Recorda que estem en classe de Biologia. El joc és prou addictiu, ja que no depén totalment de tu i tothom vol sobreviure i no extingir-se. El més important, però, és entendre en que es basa la teoria de la selecció natural de Darwin, així que caldrà llegir-se molt bé les instruccions del joc. En finalitzar el tema us preguntarem els postulats de la teoria -i no necessariament de forma teòrica-. En el següent enllaç tens una presentació que explica allò més bàsic de la teoria de la selecció naturali que t'ajudarà a entendre el que estàs fent..

Activitats sobre l'evolució de la web"La isla de las ciencias"

2010-03-29T11:49:00.001+02:00

"La isla de las ciencias" és una web del Ministeri d'Educació que ens ajudarà a comprendre la teoria de l'evolució, el neodarwinisme, a partir dels vostres coneixements previs sobre genètica i mitjançant una sèrie d'activitats pràctiques

Llibre sobre Darwin i l'evolució

2010-03-27T13:19:00.000+01:00

El 1982, amb motiu del centenari de la mort de Darwin, el Natural History Museum de Londres va publicar un interessant llibre sobre Darwin i l'evolució, el qual, tot i el temps passat, mereix una lectura atenta. Un material molt recomanable i molt entenedor que us servirà de molt en aquest tema.

Codigene.exe, un programa per a aprendre com funciona l'ADN

2010-03-27T13:08:00.000+01:00

El programa Codigene el podeu descarregar des d'ací. Quan aparega la pàgina, utilitzeu l'opció "Free User". Espereu un poc i el podreu descarregar al vostre ordinador. S'instal·la fàcilmente en qualsevol PC Podeu practicar exercicis de replicació i síntesi de proteïnes. Recordeu que cal anar a Opcions de la traducció per poder seleccionar que en l'exercici demane 'anticodó i/o l'aminoàcid.

r-evoluciona't

2010-03-27T12:08:00.000+01:00

1. Qui era Charles Darwin?
2. En què consisteix la Teoria de l'evolució?
3. El darwinisme, quin va ser el seu impacte?
4. Quin és l’origen de la ment humana?
5. Quina és la cèl·lula mínima?
6. Els virus, màquines evolutives perfectes
7. L'evolució als oceans
8. La memòria evolutiva dels homínids
9. Per què és millor viure junts?
10. La reproducció, amb sense o sense sexe?
11. Existeix la selecció artificial?
12. La biologia del sex-appeal
13. Com arriben els colors a la vegetació?
14. Què diu l’evolució del nostre comportament?
15. Quina papallona buscava Darwin?
16. Com han evolucionat els cetacis?
17. Els viroides: el primer escaló de l’evolució?
18. Els transgènics, alteren el curs de l’evolució?
19. L’evolució i l’ocupació dels nínxols ecològics
20. Podem jugar amb l’evolució humana?

20 PÍLDOLES AUDIOVISUALS SOBRE EVOLUCIÓ R-evoluciona’t! és una invitació a la R-evolució. A la revolució del coneixement sobre evolucionisme. Amb aquestes 20 píndoles dedicades a diversos aspectes de l’evolució podreu saber totes les claus de la Teoria de la selecció natural de les espècies i del seu creador, el naturalista anglès Charles Darwin (1809-1882). Sigueu curiosos i visualitzeu aquells temes (llista de l'esquerra) que més us interessen.

Material per preparar el tema d'evolució

2010-03-25T19:10:00.000+01:00

Tot i que queda encara més d'un per veure aquest tema, "El diari de l'escola" ha publicat un especial sobre evolucionisme "seguint la petja de Darwin", ideal per als alumnes de secundària. Material molt recomanable que de bon segur treballarem en classe

No és la primera notícia relacionada amb Darwin. "Darwin, Wallace i la teoria de l'evolució"

Activitats sobre cariotips i mutacions genòmiques

2010-03-03T18:22:00.000+01:00

La Universitat d'Arizona té una pàgina molt interessant (i senzilla) on podràs aprendre moltes coses sobre cromosomes, cariotips i mutación. Si cliques en la part inferior en historias medicales" apareix una nova pàgina on trobaràs la història de tres pacients amb alteracions cromosòmiques. La teua missió és aparellar uns pocs cromosomes homòlegs, fixant-te en la seua mida, formai bandeig. En les instruccions hi ha molta informació teòrica.

Material interactiu per aprendre genètica

2010-02-14T11:19:00.004+01:00

http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=2288.306&c=an

L'ovella Dolly

2010-02-14T11:18:00.000+01:00

Una animació sobre com es va clonar l'ovella Dolly. una informació molt valuosa per a qui estiga treballant el llibre de lectura.

Cercador de presentacions PowerPoint

2010-02-05T16:00:00.000+01:00

Slidefinder és un cercador que intenta facilitar-nos la tasca de trobar presentacions PowerPoint a la xarxa. Es poden cercar per: nom, títols, text, notes, paraules clau i llengua. Fa poc han incorporat un nou apartat per universitats. Una eina molt útil que ens facilitarà trobar informació per realitzar els nostres treballs (he dit, ens ajudarà, no que es tracte de "copiar i enganxar"

La visualització prèvia dels resultats en miniatures facilita la tria. Ens podem descarregar al moment la presentació o obrir-la a la mateixa pàgina.

No confondre amb el lloc per compartir presentacions, Slideshare, on per cert hi trobareu una introducció a aquest cercador: http://www.slideshare.net/slidefinder

Animacions sobre els processos de mitosi i meiosi

2010-01-27T15:55:00.000+01:00

MITOSI

MEIOSI

Comparació entre els dos processos

Més animacions sobre la cèl·lula

Mitosi i meiosi en els 40 principals

2010-01-25T20:08:00.000+01:00

La veritat és que aquests videos no deixen indiferents, o t'agraden o els odies.....

Com usar SCRIBD per poder publicar els nostres treballs en internet

2010-01-25T19:30:00.002+01:00

Ara que ja s'heu animat a publicar coses amb l'ordinador apareixen noves possibilitats. Heu fet un treball (word, powerPoint...) que ha quadat molt bé, però que no podeu publicar perquè és molt gran i no cap al vostre bloc. Què podem fer? Hi ha una pàgina que et permet fer això, és a dir, penjar un treball teu en internet i enllaçar-lo al teu bloc. La utilitat és diu Scribd i us he posat un tutorial que us ensenyarà a utilitzar-lo. Solament necessiteu tenir accés a internet i registar-vos (podeu utilitzar la identitat del correu gmail) Com veieu, sense l'anglés, poc es pot fer en internet

US DEL SCRIBD

View more presentations from lasaris.

Cèl·lules 3 D

2010-01-25T10:38:00.001+01:00

Espere que el treball que us espera (realitzar un model tridimensional d'una cèl·lula) siga del vostre gust. Fins i tot us la podeu menjar. Ací teniu més fotos de models de cèl·lules. El treball es pot fer de manera individual o per parelles. Podeu utilitzar molts materials, però recordeu que es puntuarà aquells que representen millor els diferents orgànuls i estructures cel·lulars.

Finalment cal fer una entrada (INDIVIDUAL) en el vostre bloc on cal posar una foto del vostre model amb una explicació completa del vostre treball:

Objectius del treball: (per a què fem aquest treball)
Metodologia: (com ho hem fet?) Podeu afegir més fotos o un video curt
Informe descriptiu: què significa cada una de les estructures que apareixen en el vostre model, quina és la funció d'aquesta estructura en la cèl·lula, etc.,
Valoració: (quines coses heu aprés fent-lo ?)

Més instruccions a la fi del document que us he enviat al vostre correu electrònic

Material per construir una membrana

2010-01-16T21:16:00.000+01:00

Ací teniu el material necessari per construit un retallable de membrana cel·lular.

Una vegada fet el treball i haver estudiat la teoria en classe, podries respondre a les activitats que proposa aquesta web?? Si ho fas bé, segur que aproves l'examen!!

Meet The Elements: aprenem cantant en anglés

2010-01-16T20:42:00.005+01:00

Meet The Elements - 2 Translation(s) | dotSUB

Proveu de cantar aquesta cançó i no parareu..... En el video teniu els subtítols en anglés i les seues traduccions a castellà i valencia

Retallables sobre les evidències de la deriva continental de Wegener

2010-01-16T20:39:00.000+01:00

Els podeu descarregar ací

L'evolució de la vida en 60 segons

2010-01-16T11:21:00.002+01:00

L'evolució de la vida a 60 segons condensa 4.600 milions anys d'història en un minut. Com un rellotge especialitzat dóna un sentit de perspectiva: de la formació de la Terra, a l'explosió del Cambrià, a l'evolució dels ratolins i els esquirols - és proporcional a tota la resta d'esdeveniments, i mostra la humanitat com un petit punt, gairebé imperceptible en el curs de la història.

Cada esdeveniment en l'evolució de la vida s'esvaeix gradualment en el transcurs del minut, tot deixant empremtes tipogràfiques que fan ressò de tot el camí fins al dia d'avui. Així com la nostra sang que encara porta l'aigua salada dels nostres avantpassats evolutius més antics.

L'avaluació passada tinguèreu l'oportunitat de fer una activitat semblant, un calendari de història de la Terra on condensaven 4600 milions d'anys en un únic any. Sofia Soler va realitzar un bon treball. La resta no va fer res.

Llibre de lectura: Hello dolly!

2009-12-20T21:01:00.001+01:00

Enguany el departament de Biologia-Geologia un proposa la lectura d'un llibre relacionat amb el tema de genètica i de l'enginyeria genètica, temes que estudiem aquesta segona avaluació. L'activitat és voluntària, però pot suposar fins a un punt més en la nota de la segona avaluació. Us hem passat una fotocòpia amb unes activitats que caldrà fer amb calma i amb la major profunditat possible, després d'ahaver llegit el llibre. A principi del mes de Març dedicarem un dia a parlar del que heu aprés amb la seua lectura

Revista eureka

2009-12-16T00:43:00.002+01:00

Aprén (biologia i anglés) mentre cantes

2009-11-26T17:09:00.003+01:00

Potser us semblarà una tonteria, però ací la teniu, la cançó de moda, the biology song.

Eres, estrats i noms

2009-11-25T15:13:00.000+01:00

Ara que estem inmersos dins del tema de la Història de la Terra i hem començat a estudiar el mètode de datació relativa, ens vindrà molt bé llegir aquest article que acaba de publicar el sempre recomanable bloc, "CENTPEUS". Espere que us interesse i us siga útil

Segurament “Parc Juràssic” ha sigut la pel·lícula que més ha promocionat als dinosaures. Especialment als velociraptors, però també al més famós de tots, el Tiranosaure rex. Els paleontòlegs acostumen a fer notar que hi ha un error en el nom ja que el Tiranosaure no és un animal del període Juràssic sinó del Cretaci. Un detall sense gaire importància quan es pensa en maneres de promocionar un parc com el de la pel·lícula.

Però això del Juràssic té la seva gràcia. La setmana passada, la Laia va proposar un joc basat en preguntes de base científica, i una d’elles era sobre l’origen del nom Juràssic. Ara que ja ha passat el termini ja podem dir que deriva de les muntanyes del Jurà, entre Suïssa i França. Aquestes muntanyes es van formar precisament en aquell període, i d’aquí el nom.

Naturalment, quan descobreixes l’origen d’un nom, de seguida et demanes per l’origen dels altres períodes geològics. Sobretot perquè molts d’ells no semblen gaire evidents. Per exemple, el període anterior al Juràssic és el Triàsic. Aquest nom li van posar perquè els sediments més habituals d’aquest període estaven dividit en tres capes molt ben definides i que al centre d’Europa anomenaven “les tries”.

I després del Juràssic tenim el Cretaci, que deriva de creta, però no pas de l’illa de Creta sinó de les roques de guix, que en llatí s’anomena “creta”.

El Cretaci va tenir un final violent, quan l’impacte amb un meteorit va causar l’extinció dels dinosaures i de moltes altres formes de vida. Això se suposa que va anar així perquè hi ha una capa geològica molt ben definida que marca el final d’aquell període. És una franja fosca rica en iridi i que es pot trobar en molts indrets del planeta. I com que allò va causar una gran extinció, els animals que van aparèixer a partir d’aquell moment ja eren diferents dels que hi havia abans. Ja no quedaren dinosaures, o únicament els que van donar lloc a les aus, i els mamífers van començar a proliferar. Aquest canvi en la fauna és el que dona nom a la següent era.

Els períodes Triàsic, Juràssic i Cretaci formen una era, la Mesozoica. La següent, la que va començar just després d’acabat el Cretaci va ser l’era Cenozoica, o Cenozoic. Doncs aquest nom deriva dels mots grecs ceno (nou) i zoo (animal), justament per la nova població d’animals que apareix a la Terra.

Aquesta era també té unes quantes divisions, amb més subdivisions i més sub subdivisions. La que més ens pot interessar és l’Holocé, que és justament el període que estem vivint actualment. Amb el nom tampoc s’hi han trencat les banyes. Deriva del grec holos (tot) i kainos (recent), és ha dir, el període “totalment recent”, o en altres paraules: “ara mateix del tot”.

Però de divisions n’hi ha moltes més. Algunes si que resulten tenir noms molt indicatius. El Mississipià és perquè a la vall del riu Mississipí hi ha aflorament de roques d’aquell període. Una cosa semblant passa amb el Pensilvanià. Però altres costa més, a no ser que siguis un expert en geografia d’arreu del món. Per exemple el Txangsingià és un estrat que s’ha anomenat així per una regió de la Xina, la regió de Txangsing, és clar.

I d’on deu venir el nom de Messinià? Per en Lionel Messi segurament que no.

Electroforesis de gel

2009-11-24T18:59:00.000+01:00

Tot i que el que ve a continuació és molt difícil d'entendre, crec que les imatges us recordaràn les tècniques seguides en l'esperiència de la prova de maternitat de l'ADN mitocondrial.

http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/gelelectrophoresis.swf

Human evolution

2009-11-17T22:58:00.000+01:00

Un simple video del YouTube us pot ajudar a realitzar una bona presentació en anglés.

Història de la vida en la Terra: YouTube

2009-11-15T14:09:00.000+01:00

Ara que estudiarem la història de la Terra i que haureu de fer una presentació oral sobre un dels seus periodes representatius,és el moment de cercar informació. YouTube us pot proporcionar aquesta informació d'una manera prou amena. Ací teniu un exemple.

Nota: L'episodi complet té 8 parts....

Genetic Engineering and Biotechnology

2009-11-14T10:39:00.004+01:00

Una presentació sobre biotecnologia, molt relacionada amb l'experiència que fem en el projecte Biotechnofarm. Obviament hi ha molta informació,- massa per als alumnes de 4 ESO- però gràcies a les imatges podrem comprendre molt millor en que farem al laboratori el proper dia 19 de Novembre. Els 3 "alumnes-llavor" si que podran entendre moltes més coses i podran aprofitar aquesta informació per preparar la sessió pràctica de laboratori

Genetic Engineering & Biotechnology

View more presentations from Stephen Taylor.

glossari de ciència espanyol-Anglés

2009-11-12T22:22:00.003+01:00

Una eina valuosa per poder treballar amb metodologia bilíngüe. No solament tenim la traducció dels temes, sino també la seua definició en els dos idiomes. Malhauradament no tenim totes les paraules que caldria, però, de moment, ja està bé.

Conferència sobre paleontologia: una crida a l'aventura

2009-11-11T16:00:00.000+01:00

EXPLORACIÓ PALEONTOLÒGICA: UN CRIDA A L'AVENTURA

Dia : 24 Novembre 2009

CICLE DE CONFERÈNCIES "CIÈNCIA I SOCIETAT"

JUAN CARLOS GUTIÉRREZ MARCO

Institut de Geologia Econòmica (CSIC-Universitat Complutense de Madrid)

<<...remuntar-se a èpoques tres vegades més antigues que el juràssic a fi de conéixer les criatures marines pròpies d'un temps en què la vida encara no havia conquistat terra ferma...>>

AUDITORI JOAN PLAÇA

Dimarts, 19.00h

ENTRADA LLIURE. AFORAMENT LIMITAT

Més informació: telf. 96 362 27 57

ww.dicv.csic.es

Amb motiu de la Setmana de la Ciència 2009, tindrà lloc en el Jardí Botànic la quinta edició del cicle de conferències "Ciència i Societat" del 3-24 de novembre. El cicle està organitzat per la delegació institucional del Consell Superior d'Investigacions Científiques (CSIC) a la Comunitat Valenciana, amb la col·laboració de la Universitat de València. El seu objectiu és aproximar al públic a temes de l'actualitat científica, sempre des d'un enfocament divulgatiu, a través de reconeguts científics del CSIC a Espanya.

Minerval '09

2009-11-06T20:10:00.000+01:00

Una exposició sobre fòssils i minerals, molt convenient per vosaltres, ara que començarem el tema sobre els fòssils i la història de la Terra. Si us passeu, no deixeu d'escriure un reportatge.

Activitat molt recomanable. També podeu comprar algun detall per als regals de Nadal..

2 presentacions sobre límits de plaques tectòniques

2009-11-04T20:34:00.001+01:00

Alguns dels meus alumnes m'han enviat uns excel·lents treballs sobre els diferents tipus de límits entre plaques tectòniques.Us passe alguns d'ells.

tecto_sofia
Tipus de límits entre plaques tectòniques

Quike Plaques Dani Plaques Dani Plaques Plaques Raquel
tecto_sofia

Més animacions sobre dinamisme intern

2009-10-19T09:37:00.001+02:00

Seguint l'entrada de Sergio fa pocs dies sobre l'expansió del fons oceànic, us propose que treballeu algunes altres animacions de la mateixa web:

Fragmentació de Pangea.
Una altra animació sobre el moviments dels continents, amb molta informació adicional sobre les diferents èpoques de la història de laTerra
Proves geogràfiques
L'edat de les roques del fons oceànic.
Paleomagnetisme.
Una altra animació sobre paleomagnetisme.
Límits de les plaques tectòniques.
Moviments relatius entre plaques tectòniques.
Límits convengents entre plaques.

Aquestes animacions, tot i que estan en anglés, us ajudaran a comprendre aquests processos tant importants i, alhora, difícils d'imaginar. Les anirem explicant també a classe. Quina sort, haver nascut en l'era digital. Aprofiteu, doncs, aquestes tecnologies que fan molt més fàcil el vostre aprenentatge. No us conformeu en veure les imatges. Cal fer una explicació escrita de cada una en la llibreta, amb dibuixos inclosos. D'aquesta manera podreu estudiar millor i fer uns exàmens fantàstics. Malhauradament, els exàmens els continuem fent a boli (i cal fer molts dibuixos).

Una possible pujada del nivell del mar

2009-10-18T17:01:00.000+02:00

Fa uns dies van estar parlant de la plataforma continental, la continuació de l'escorça continental per sota dels oceans. Van dir que la línia de costa ha anat variant amb el temps geològic, tot produint-se repetides pujades del nivell del mar (transgressions marines) com pot passar ara amb l'escalfament global que fon els gels de les àrees polars, o bé retirades del mar (regressions) com en el temps de les glaciacions.

Això està molt bé, però en aquesta animació, podreu comprovar vosaltres mateixos els efectes d'una elevació del mar en la forma actual dels continents. Us apareixerà un mapa mundi. Desplaceu el mapa amb la maneta cap a l'esquerra fins deixar la penísula Ibèrica al centre. Aleshores punxeu en el + que hi ha al mapa i augmentareu el tamany. Mireu la costa que més us interesse i comproveu els resultats d'una possible pujada del nivell del mar de fins a 14m. Mireu que passaria a casa nostra: adéu Albufera. Vindríem al cole ... amb canoa!!!

Nota: En blau s'assenyales les zones que quedarien cobertes per les aigües.

Extensió del fons oceànic

2009-10-16T13:26:00.000+02:00

En aquesta pàgina web podeu trobar una animació molt interessant que os ajudarà a entendre millor el procés d'extensió del fons oceànic a partir de les dorsals.

He capturat la animació:

Com millorar la nota de l'assignatura?

2009-10-08T08:28:00.000+02:00

A més de les activitats programades cada trimestre, teniu la possibilitat de guanyar punts extra.

Com? Preneu nota

1- La primera possibilitat és escriure un comentari a una notícia relacionada amb el tema del llibre que estem treballant en cada moment al vostre bloc d'alumnes:

A més, sempre podeu passar alguna de les activitats fetes a classe a format electrònic com les pràctiques, visites extraescolars o alguna de les activitats que fem en anglés. Si teniu cap dubte també podeu consultar el vostre company Sergio Bernal de 3 ESO B que ha escrit un tutorial sobre el tema

Què cal fer? Primerament de tot cal trobar una notícia sobre el tema escollit que siga relevant i alhora interessant. Una vegada llegida la notícia, cal relacionar-la amb el que estem estudiant i, finalment, escrivim un comentari personal explicant què hem entés de la notícia. Així mateix caldrà assenyalar l’adreça exacta de la font originària de la notícia. Molt prompte us donarem unes nocions bàsiques de periodisme digital.
En el cas de que l’alumne no dispose d’internet, es podrà presentar la notícia, escrita en document word i acompanyada d’una fotocòpia de la notícia original.
Cada entrada al bloc tindrà un valor de fins a 0,25 punts d’augment sobre la nota final de l’avaluació, a més de servir per augmentar la nota d’actiud. Naturalment es valorarà la importància o relevància de la notícia i el treball realitzat per l’alumnes. Es valorarà també la redacció i l’ortografia.
Podeu fer més d’una entrada comentant noticies, encara que mai podrà augmentar la nota més de 0,5 punts. altres activitats fetes al vostre bloc pot augmentar-vos la nota fins a 1 punt per avaluació.

2- La segona possibilitat és participar en la pàgina d’”ESCOLES EN XARXA”

Què cal fer ací? Escriure un comentari sobre qualsevol tema relacionat amb el món de l’institut i dels seus estudiants i també fer un comentari a una notícia publicada per altra escola. Visiteu la pàgina i sabreu també quins són els temes més demanats
Aquesta activitat es presentarà mitjançant correu electrònic a biogeovfe@gmail.com, adjuntant un document word (.doc) amb el vostre comentari acompanyat d’alguna fotografia relacionada. Més endavant us diré com escriure directament al bloc d'escoles en xarxa.
Cada notícia tindrà un valor de fins a 0,25 punts d’augment sobre la nota final de l’avaluació, a més de servir per augmentar la nota d’actitud. Naturalment es valorarà la importància o relevància de la notícia i el treball realitzat per l’alumne. Es valorarà la redacció i l’ortografia.
Podeu escriure més d’un comentari, encara que mai podrà augmentar la nota més de 0,5 punts.

Total, ací teniu la possibilitat d'augmentar fins a 1,5 punts la vostra nota de l'avaluació: solament cal escriure

El pou més profund

2009-10-07T17:00:00.000+02:00

Us copie un article molt adient per al tema que estem estudiant aquests dies, l'estudi de l'interior de la Terra, i que he llegit en el molt recomanable bloc "centpeus". Si que hi ha mètodes d'estudi directe de l'interior de la Terra, un estudi clarament insuficient. d'ací la necessitat d'utilitzar mètodes d'estudi indirectes com el de les ones sísmiques. Espere que us interesse. Podeu aprofitar i escriure un comentari a aquest article al vostre bloc d'alumnes.

Ara, quan encara disposem dels últims préssecs frescos al mercat, és una bona època per fer-nos una idea de com és el nostre planeta. Sembla una ximpleria, però si mirem un préssec estem mirant un model a escala de la Terra. El pinyol seria el nucli i la part comestible seria el mantell. Finalment, la pell representaria l’escorça de la Terra. La gràcia d’aquest model és que ens permet fer-nos una idea del poc que hem aconseguit penetrar a l’interior del planeta. Encara no s’ha pogut arribar mai travessar del tot la pell d’aquest préssec gegantí.

És una llàstima, perquè la interfase entre l’escorça i el mantell (o entre la pell i la carn del préssec) sempre m’ha fet gràcia. Segurament és pel nom que té: Discontinuïtat de Mohorovicic, però que s’anomena “el Moho” i que es pronuncia “Mojo”, com la salsa canària. Òbviament el nom és en honor d’Andrija Mohorovicic, el científic croat que al 1908 va deduir l’existència d’aquesta discontinuïtat a partir de dades dels sismògrafs.

Parlem d’una discontinuïtat per indicar que la composició de les roques experimenta un canvi en aquell indret. L’escorça, que és la part on vivim està feta sobretot de basalts i granit, mentre que el mantell el formen roques ígnies que es coneixen com peridotites. Com que la composició i la densitat són diferents, les ondes generades pels terratrèmols es modifiquen en passar per allà, igual que un raig de llum es desvia en entrar a l’aigua.

Però les dades que tenen els geòlegs sobre l’interior del planeta sempre són indirectes. I el millor per conèixer algun indret és anar i mirar-ho de ben a prop. El problema és que en un préssec la pell sembla fina, però en el cas de la Terra ja parlem de foradar uns quants quilòmetres de roca. I això no és gens fàcil.

Fins ara, l’intent més aconseguit el van fer els antics soviètics, en el que va ser la “Perforació Superprofunda de Kola”. La idea era arribar fins al Moho per obtenir mostres, però no va poder ser. I això que tenen el rècord absolut de profunditat perforada. Van arribar fins als 12.262 metres de fondària, que no està gens malament. Però el Moho es troba a uns 35 quilòmetres de fondària, de manera que sols s’ha fet un terç del camí. I si pensem en tota la Terra, gairebé ni l'hem esgarrapat. Aquí hi ha una animació que ho descriu molt gràficament.

Potser seria millor fer la perforació des del fons del mar. Allà el Moho està únicament a uns vuit quilòmetres, però les complicacions de muntar una perforació d’aquestes característiques al fons del mar són formidables.

El cas és que quan els soviètics van anar perforant i van aconseguir als 12.000 metres de fondària van aturar la perforació per poder fer les celebracions com Deu mana. Aquesta aturada va fer que part del forat col·lapsés, de manera que van haver de reprendre la feina des dels 5.000 metres. Al final van aconseguir arribar a la cota, mai superada, dels -12.262 metres, però un imprevist va obligar a aturar la perforació l'any 1994.

El cas és que els càlculs ja preveien un augment gradual de la temperatura, i en aquell nivell esperaven treballar al voltant dels 100 °C. Però la realitat va ser que ja estaven al voltant dels 180 °C i de seguir així, al final la temperatura calculaven que rondaria els 300 °C. Massa elevada per treballar en condicions, de manera que allà es va quedar la perforació.

Pels amants de la Ciència Ficció té la seva gràcia, perquè en realitat, els treballs van incloure varies perforacions a partir d’un pou principal. I el nom del que va aconseguir el rècord és SG-3. Res a veure amb StarGate, però la coincidència sempre em fa somriure. No és una porta estel·lar, però és una porta a l’interior del planeta, que també té la seva gràcia.

No hi ha diners per investigar en Espanya?

2009-10-07T16:35:00.000+02:00

Una de les notícies dels darrers dies és la possible retallada de fons destinats a la investigació científica per al 2010. Avui heu tingut la possibilitat d'escoltar en la xarrada sobre biotecnologia una quantitat important de projectes científics relacionats amb la biotecnologia. Aquests projectes necessiten gran quantitats de diners, naturalment. Podem permetre's el luxe de deixar d'investigar, tot i la crisi econòmica? Ara resultarà que és més important guanyar el "mundial de futbol" o organitzar una olimpíada que estar al capdavant de la investigació científica mundial. Els esports poden donar alegria a uns quants, però la ciencia ens porta el progrés i proporciona qualitat de vida a tothom.

I si no, mireu aquest acudit d'una història del "passat".

La darrera pel·lícula d'Alfred Wegener

2009-10-07T07:47:00.000+02:00

Alfred Wegener, el pare de la teoria de la deriva continental va morir en Groenlàndia el 1930. Ací teniu imatges d'aquesta increible expedició.

I també un video molt curiós a càrrec d'un alumne un poc "friki", però que té la seua gràcia. per què no s'animeu a fer aquesta mena de videos?

Biotechnofarm

2009-10-05T09:30:00.000+02:00

Biotechnofarm: la llavor dels biotecnòlegs del futur.

Aquest és el nom d'un projecte on participen 12 centres escolars de la província de València i 12 més de la de Sevilla. Aquest projecte està organitzat por la Federación Española de Biotecnólogos (FEBiotec) per tal de difondre la figura del biotecnòleg en la societat, així como crear una cultura científica de qualitat en la població.

El projecte consisteix en la realització de tallers de biotecnologia on es mostrarà de manera amena i participativa com la Biotecnologia forma part de les nostres vidas. No us asusteu: no serà una classe magistral i avorrida. En una primera sessió -dimecres 7 d'Octubre- se us explicarà què és això de la biotecnologia, la seua història i el seu present. Després, sereu vosaltres qui destacareu per escrit quins són els problemes que la biotecnologia pot solucionar en el món en un futur pròxim.
D'entre tots els erercicis es seleccionarà una o dos persones que faran una sessió real de laboratori en la Universitat Politècnica el dia 7 de Novembre i se'ls prepararà per a que puguen conduir la segona sessió que farem al nostre centre en el mes de Novembre.

Per a més informació sobre el projecte, visita aquest web

Si voleu saber més coses sobre biotecnologia us podeu descarregar i mirar els llibrets que teniu a cont¡nuació:
Biotecnología y Salud
Plantas transgénicas
Biotecnología y alimentos
Biotecnología y medio ambiente

Un joc interactiu sobre terratrèmols

2009-09-28T20:19:00.000+02:00

Molts recordeu el devastador Tsunami de 2004. En aquesta interessant web podreu fer tot el possible per salvar vides humanes i bens materials. Ara no tindreu tants problemes per poder aprendre els diferents tipus de riscs ambientals mentre jugueu. Ah, si em demostres que has entés les bases teòriques del joc, això també t'ajudarà en la nota final de l'avaluació

L'interior de la Terra

2009-09-20T19:12:00.000+02:00

Ací teniu material multimèdia per iniciar el primer tema de geologia: L'interior de la Terra

Pàgina web del professsor
Escales Richter i Mercalli
Virtual Earthquake. Una activitat online que et farà un expert sismòleg. Una versió renovada i en castellà la podeu treballar ací

Què és tot això?

2009-09-20T19:09:00.000+02:00

Un bloc és una eina molt interessant per a l'aprenentatge de les ciències. Ací tindreu tota la informació sobre l'assignatura, materials educatius, animacions, etc

Solament caldrà visitar regularment aquesta pàgina. No t'oblides de posar-la entre els teus favorits.